校园里盛开着民族团结的花朵

我们的记者马静

窗户很干净，书也很大声。“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家人……”进入山南市桑日县中学，耳边全是欢快悠扬的歌声。

“我们学校有很多少数民族，比如藏族、汉族、苗族、门巴族。我们像一个大家庭一样生活在一起，很幸福。”彭一龙老师很爱他的学校。

正如彭一龙所说，位于雅鲁藏布江畔的桑日县中学成立于1996年。是一所拥有2600多名师生的“年轻”寄宿制初级中学。桑日县中学在做好教育教学工作的同时，十分重视民族团结工作，让民族团结走进课堂，走进师生心灵，在校园的每个角落生根、开花、结果。

坚持宣传教育，营造团结氛围

新的一天开始了，负责七年级道德与法制课的高老师来到教室给学生上课。“民族团结是各族人民的生命线。不断加强民族交流与交流，让各族师生加深了解，增进感情，就能激发出一股强大的正能量，让大家携手并进。”高对说道。

每节课，高都给孩子们讲民族团结的重要性。她说：“作为民族团结进步教育的主阵地，我们必须坚定不移地高举民族团结进步教育的旗帜，让民族团结进步深入师生心中。”

“我们特别注意发挥课堂教学的主体作用，把民族团结教育融入各学科教学中。根据我校的特点，我们将通过宣传栏、校园网、电子显示屏等方式宣传民族团结的重要性和必要性。并通过手抄报、板报等方式开展民族团结竞赛，让学生自主创作、自主学习。加强对民族团结理解的途径。”校长列了介绍。

推进双语教育，夯实交流基础

走在校园里，经常能看到这样的场景：不同民族的学生互相学习，互相帮助，互相关心。在日常工作中，在演讲比赛中，在体育比赛中，各族师生共同努力，为崇高的理想而奋斗。

“在和汉族老师一起工作、一起生活的过程中，我深深体会到了每一个民族都有我，每一个民族都有你的重要性。在交流过程中，各族干部群众通过相互交流、相互学习，实现了共同进步、共同发展。”藏族老师普布次仁说。

“‘那’的意思是谢谢你。”在老师的办公室里，刚刚参加工作的汉族老师唐正在跟着朴不自然学习简单的藏语对话。“我学过几种简单的藏语。”唐兴奋地告诉记者。

罗烈主席告诉记者，桑日县中学一直鼓励汉族师生学习藏语，并将汉族教师学习藏语和熟悉当地民俗作为教学研究活动的重要内容之一，相互学习，取长补短，促进各族师生共同发展。

丰富活动载体，保证教育教学。“每年的民族团结进步宣传月，我们都会举办板报、手书等形式的活动，对民族团结故事比赛、民族团结主题班会、民族团结征文比赛等丰富多彩的教育活动进行评价和开展。”据介绍，通过长期的一系列教育活动，民族团结已经成为桑日县中学的普遍做法，山南市和桑日县许多师生被授予“民族团结先进个人”荣誉称号。每个人都努力成为民族团结的宣传者、实践者和监督者。

“我校积极接受金平总书记‘坚定不移地促进各民族间的交流与交流’的重要指示，采取‘走出去’和‘请进来’相结合的方式，搭建教师和学生交流的平台

“民族团结教育不仅是道德教育，也是爱国情感的培养。我们通过一系列活动取得了良好的效果。今后，我们将继续深入挖掘民族团结的内涵，扩大活动范围，让民族团结的理念深入人心。”单子上是这么写的。

八年级学生子杨在她的民族团结作文比赛中写道：“我们生活在一个集体中，各民族之间有着密不可分的关系。各民族只有互相帮助，才能共同进步。”

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