刚到文理学院时，学习的专业也是可以自由选择的，当时周围的中国学生都很喜欢经济专业，加上我初识这个专业也觉得很有趣，所以就决定从零开始学习经济，但没过多久我就后悔了……

1.从经济学到艺术史的“跨业”

学校是学到10门课就可以毕业了，当我学到第5门课的时候就已经开始“怀疑人生”了，主要是经济它并没有我想象中的那么好玩，而且我自己的数学底子也并不是很好，就有点学不下去了。

后来我开始考虑换专业，正好当时学习了一门艺术史的课程，感觉非常的有意思，不仅能去各种艺术馆参观，还能认识到各种有趣的艺术家，不管未来能不能挣钱，也不管有没有中国人学这个专业，身为热血青年的我就大胆地“放飞自我”冲了。

2.教授上课语速=周杰伦的rap

如果说刚到国外学习有什么不习惯的，教授们的语速真的是颠覆我的想象。本身我并没有在国际学校学习过，全英文的授课环境还是第一次尝试，在美国的第一个学期真的是如坐针毡。

教授的语速就像周杰伦的rap，当我笔记本上还没记几个词的时候，一堂课已经结束了，课后老师还会布置100多页的阅读，写essay，第二天上课就要交，由于时间太赶没有办法，只能去找代写essay机构来帮我完成。

好在我比较“厚脸皮”，经常去找美国同学借笔记，他们也比较同情我，大老远过来学习，而且人文专业reading部分也比较多，比较痛苦，所以大家都很挺乐意帮助我。

此外每节课后我也会到老师办公室，更“厚脸皮”地说上课没怎么听懂，寻求老师的帮助，老师就会用课上50%的语速再把课程的重点给我讲一遍，第一个学期就是这样熬过来了。

之后第二学期语言上适应了一切就变得轻松很多，100页的reading也很容易就完成了。

3.国内外大学学习差异

因为我在国内外的大学都学习过，可以给大家分享一些这方面的差异。

一个是班级人数方面，我在浙大读书的时候，最小的班课都有40人，相当于教授1对40人，但当我来到文理学院，是没有超过25人以上的课，在这样的课堂里你可能就会有更多获得老师一对一指导的机会，专业能力提升起来也会非常快。

其次是学习的主动性，在国外老师布置完大量的作业后，如果你犯懒，不去自主完成，可能就会跟不上课堂的进度，导致挂科、无法毕业等等，所以国外学习对于自律能力要求比较高，需要你控制好自己的学习进度。

最后就是团队合作，在国内完成作业、参加各种考试更多的是靠自己，独立性比较强；但在美国会强调团队的协作，比如上一些会计课，需要做presentation，这就要和小组其他成员一起协商，谁擅长什么做哪一部分等等，一起合作共赢，这些是国内外大学比较不一样的地方。

4.艺术史到管理学的再“跨业”

艺术史这种人文类专业毕业之后大概有两个发展方向，一个是读到博士后出来做大学教授，但我其实并不是很喜欢在象牙塔里钻研学术的类型，而是更想要和人打交道，所以我直接放弃了这条路，选择尝试第二个方向去画廊实习。

在那里我遇到了一位人生导师，他毕业于纽约大学斯特恩商学院，从事艺术品销售工作，他当时就建议我说还这么年轻，可以再去考工商管理相关的专业丰富一下履历，加强我的商业背景，后来我就去申请了。

虽然时间比较紧迫，但最后我申请的学校几乎都录了，包括弗吉尼亚、NYU和杜克大学的商学院，考虑到我从来没有在美国的南方生活过，想去感受一下这种不同的人文气息，我选择前往杜克大学学习。

5.杜克大学申请&学习二三事

在申请这里还有一个小插曲，当时我有一个本科在普渡大学学管理的室友，和我一起申请杜克大学，他是典型的学术性学霸，GPA几乎满分，背景也非常优秀，但后来被杜克拒了，拒绝的理由是他本科已经学习过管理学的内容，他们的硕士项目希望给那些以前没有接触过这方面专业的学生，欢迎各种不同专业背景的学生来申请。

在管理学专业学习方面，很大的难点就是时间不够，强度非常大。

例如我们每天早上8-10点上课，老师会布置商业案例分析的作业，给我们一份5-10页关于一个公司运营到什么什么情况出现什么问题的介绍，下课后小组四人就要开始讨论做方案，第二天上课做presentation，每天都在做不同的case，而且我们对成果要求很高，想做到完美，所以时间也非常紧急，熬夜到两三点做方案都是日常。

此外我还有一个本科在斯坦福学习的同学，他在本科期间就开始自主创业，市值已经过亿，还在和我们一起上课。每当老师提出什么问题，他的回答比听教授做演讲还有价值，听过他剖析问题、给出的解决方案，你会觉得光听到这些，学费都值了，来杜克真的是太对了。

在这样的学习环境和大佬们的带领下，我感觉自己已经从学渣变成了一个半学霸的状态，非常感谢这段经历让我成为了更好的自己。