留学生在进行上千字的加拿大essay写作之前,不出意外的,都需要进行close reading。阅读的材料可能是固定的给出的reading list,也可能需要在确定topic之后自行寻找下载。无论是哪种形式,都需要对书面材料进行深度阅读。在进行深度阅读的时候,目的就不仅仅是简单的看content,而可能需要对整篇text的文字特征、结构特征,甚至其采用的reference等进行总结。因此在阅读之前,首先明确要看的内容是什么,能够将阅读的过程更加有效。其次,对阅读得到的内容进行解释。比如,阅读某个material,得到了一些facts和details,或者别人对这些现象的解释。建立在所得的基础之上,需要通过inductive reasoning,以及independent thinking,得到自己的interpretation以及conclusion。
在阅读过程中可以将重点词汇或者挑战你原先观点的表述mark出来。这种方式能够让你更好的避免“走神”,让你能够替换为作者的身份,挖掘如此写作的原因。第二步,查找text当中的一些重点内容,或者反复出现的内容。哪些内容可能构成重点?比如,文章的标题中反复出现的词汇;或者作者以疑问句进行自问自答的内容,以及作者进行比较发现两个对象之间的similarity以及differences之处的内容。如果是文章反复出现的词汇,则需要弄清楚其具体含义,这非常可能是整篇essay代写的关键词之一。
在对essay进行初步的阅读之后,就需要以更慢、更仔细的方法阅读,目的是从中找出作者的中心论点。按照作者的写作思路,也就是essay的结构,基本上能够在文章的中后段找到thesis。要注意的是,文中出现的for instance或者for example后面的内容一般都不是中心论点。换言之,中心论点只能是作者想要证明的观点。如果无法直接从文中找到现成的thesis statement,则需要自己提炼、总结:什么内容是essay的每个部分都涉及到,或者整篇essay的潜在的统领性观点是什么。
一旦确定了中心论点,就可以在essay中相关文字下做好标记。非常可能出现的情况是整篇文章多处都将出现标记,这也不同为此感到焦虑。因为虽然出现在不同之处,其中心内容都是一致的。在中心内容的加持下,对整篇essay的结构按照自己的理解进行划分。比如第一部分包含introduction、历史发展、背景故事等等。主要讲述background以及引入分析对象。第二部分包括具体内容,实践的适用。这才是essay的主要内容。第三部分包括结论(基本上是对前面内容的提炼和重述)。对essay结构进行大体划分的目的是找到作者论证的骨架。
最后便可在essay的开头按照自己的语言总结中心论点。需要考虑的是,作者是从何种角度做出这种观点,目标读者是谁,哪些观点或者理论是作者不加怀疑直接采用的。
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